在这样较高的人才培养起点上，经管学院怎样再创辉煌？“坚持‘特色育人’办学理念，将一流人才培养作为学院最根本的目的，将立德树人作为学院的根本任务，将教师队伍建设作为学院最基础的建设。”院长陈银娥表示。
“五个结合” 让育人文化更浓
一幅幅名人肖像、一句句饱含哲理的名人名言、一篇篇学院办学介绍……在文科楼D区、E区，经管学界名人长廊、党建文化、师德文化、学院文化装饰着一楼到五楼的整个教学区和办公区。将文化上墙是经管学院营造育人氛围的措施之一。
“我院的文化育人、以文化人，坚持‘五个结合’，即学校文化与学院文化相结合、思想政治文化与专业文化相结合、育德文化与育心文化相结合、通识文化与经典文化相结合、师德师风文化与课堂文化相结合，”学院党委书记王宏介绍，“正是这‘五个结合”，牢牢把握了学院的办学方向，使全院上下众志成城，投入到以特色人才培养为目标的育人事业中。”
围绕“五个结合”，经管学院进行了一系列育人环境的改造和提升。比如，承载着师德师风建设与育人能力提升的“教师发展中心”。一间20几平的办公室，一套简洁的现代化团体办公桌椅，一块被写得密密麻麻的黑板，加上热热的茶水和满满的存储柜……看似简单，但这里每天都有老师们忙碌的身影，或是带着自己的笔记本电脑在这里撰写科研报告，或是小组教学案例讨论交流。
中心成立后，学院在师德建设氛围上、教师育人能力上，都有很大的改变。现在每个系室办公区的墙上，设计制作了融党建文化、师德文化、学院文化于一室的文化墙体。
“教师发展中心”还经常组织开展教师讲课比赛、教学培训、教学沙龙和学术交流等活动，有效地促进了教师业务水平与教学能力的提升。
有了“教师发展中心”，老师们教学科研上的交流增多了，学院育人氛围也更加温馨了。为充分调动每位教师的积极性，每年由教师自主选择教学科研目标任务，并形成个人任务清单。
“学院课堂平均到课率从以前的93%提高到现在的98%以上。”副院长谢朝华说，“这是‘教师发展中心’最直接的效果体现，老师们的责任心和认真的态度，学生耳濡目染，整个学院的育人氛围有了质的改变。”
“回想起大学四年生活，让我印象最深刻的事情就是我们老师的尽职尽责。”现就职于高顿财经的2017届毕业生林凯强说道，“毕业前，我因为外出实习耽误了毕业论文的撰写，返校后我经常清晨7点多就去‘教师发展中心’找老师指导，周末也是如此。老师的责任心在我心中深深刻下了烙印，一直影响着我现在的生活和工作。”
除了“教师发展中心”，学院强调党建文化育人。学院党委在教师党支部中开展了“五个一”活动，即联系一个学生班级、一个学生支部、一个困难学生（家困或学困）、互上一堂党课、共同开展一次主题教育活动。
学院还创办了经典研修学堂、巾英成长学院、职业与人生大讲坛“三大文化讲堂”，“目的是为了在增长学生知识见识上厚植经典文化，提升学院女生就业竞争力上精准打造，促进学生就业发展上给予人生与成功的经验指引。”副书记涂道勇说。
教学改革 让人才特色更特
短短一个学期，学院的7大专业的12门基础课程作出了调整，做到将经济学科与管理学科交叉融合；借助互联网推出了“云上实训”平台、财务管理实训；推动案例教学成为常态化……这是经管学院迎接大智移云时代挑战，积极探索信息化共享背景下的人才培养新模式、新改革，目的是让学院学生的实践动手能力与创新能力的特色更鲜明。新的培养方案将经济学科与管理学科交叉融合，将9门核心基础课程开设于所有专业，让学生从入校开始树立融会贯通的“大经管”学科意识。
在财会专业，学院在全国首推了卓越会计师班，以“强化工程能力与创新能力”为重点，将工程专业的重要课程、工程行业的创新与实践等纳入培养过程。
在传统课堂教学改革中，推动案例教学成为常态化。学院开发的案例有8篇入选全国MPAcc教学案例库，其中2篇被评为优秀案例；8名教师先后获校级教学优秀奖，获湖南省高校教师课堂教学竞赛一等奖1项、二等奖1项。
“比起枯燥无味的文字讲授，我们更喜欢听老师分享案例，不仅增加了课堂的趣味性，而且大大提升了我们主动思考、分析及解决实际问题的能力。”17级财会专业肖同学说。
在专业实践教学方面，学院借助互联网，推出了针对专业课程的“云上实训”平台。“云上实训”把所有课程训练内容借助互联网平台发布，学院还依托该平台推出了PC端和手机端，让学生的学习可以不受时间和空间的约束，可以随时随地的在规定时间里完成训练，让许多低头族学生把手机变成一个可以更好地利于学习的天使。
“通过实训平台，我们在不同的岗位上进行角色扮演，进行实际工作演练，在学中做、做中学，课上课下都会听到同学们关于操作方面的讨论。”17级卓越会计师班孙同学介绍说。
这样的改革带来的是学生实践能力与创新能力的提升。近年来，经管学子在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生会计信息化技能大赛和沙盘模拟经营大赛等各类比赛中，荣获大奖40余项；学生公开发表论文20余篇；财会专业一个专业的学生，就承担了大学生研究性学习和创新性实验计划项目达38项，其中国家级4项、省级4项。
国际合作 让人才竞争力更强
“我们培养的人才要能在引领行业发展中服务社会发展，”王宏表示，“我们想要继续保持人才在行业中的比较优势、竞争优势，就必须立在潮头、领在前头，与国际接轨，不断培养出具有国际视野的行业精英乃至行业领袖。”为培养通晓国际会计准则的高素质复合型专门人才，2015年9月，学院与英国特许公认会计师公会（ACCA）合作开办“会计学专业（ACCA方向班）”。
ACCA方向班未来的就业方向是跨国企业，课程均采用双语教学，课程体系不仅涵盖会计、财务管理、审计等方面的专业知识，同时也涵盖人力资源、公司战略、税务、公司法与商法、业绩管理等方面的知识体系，强调为学生构建完整的国际商业知识结构。
学院设立了ACCA班专用教室，配备了独立课桌椅、现代化多媒体、立式空调、每人一个不锈钢储藏柜，“专用教室不仅提升了我们的上课环境，而且极大的方便了我们日常自习，课余时间，很多同学都会泡在我们的教室里，学习氛围特别浓厚。”ACCA1602班宁昉同学自豪地说。
精心的培育，换来的是丰收的硕果。2017年底，ACCA全球统考成绩公布，学院2015级ACCA班（58人）33名学生通过了F阶段的全球考试，F6全球统考的首次通过率（77%），高于全球平均水平（52%）25个百分点。2016级ACCA班（85人）首次参加F6全球统考通过率为76%，同样大大高于51%的全球平均水平。
除此之外，学院还与美国、法国等国和台湾地区的多所大学签署了学生交换协议。2016年9月，学院与法国雷恩高等商学院正式达成“国际会计与金融（中法）班”合作协议；2017年9月，“中法班”顺利招生，标志着学院在中外合作办学上的又一重大突破。
为了拓宽教师的国际视野，学院每年选派一部分专任教师，到海外知名高校进行访问、进修或科研合作，并引进海外名师来学院短期授课、举办讲座或进行学术交流，加快对“本土”专任教师的国际化培养。在学生国际视野的拓展上，学院更是不遗余力，每年选派一部分本科生、研究生，到海外高校进行学习、交流或暑期实践，为学生营造了一个办学理念开放化、文化多元化、视野宽广化的学习与生活环境，提升学生的发展竞争力与可持续成长能力。 （记者 韩淑娟）
